Enseignant-Coordonnateur - Ateliers Relais - Lisieux 14 H/F - Rectorat de Normandie

La classe relais contribue à réduire les sorties prématurées et sans diplôme du système éducatif. Il accueille des élèves des collèges du BEF Barentin-Rouen droite ayant besoin d'une prise charge éducative globale et personnalisée.Le dispositif repose sur une démarche de prévention du décrochage scolaire et d'intervention.

Profils des élèves :

·Absentéisme injustifié,

·Problème de comportement empêchant la disponibilité aux apprentissages,

·Extrême passivité dans les apprentissages, en échec scolaire.

Il s'agit d'élèves ayant souvent perdu le sens des règles qui organisent leur présence et leur activité au collège. Le risque de marginalisation sociale dans lequel ils se trouvent nécessite un suivi spécifique.

Dans le cadre du remplacement de l'enseignant titulaire du poste, nous recherchons un·e enseignant·e du second degré pour assurer la fonction de coordonnateur·trice de la classe relais pour une durée déterminée du 1/09/2026 au 3/07/2027.

Le candidat ou la candidate recruté.e sera rattaché.e administrativement au collège Marcel Gambier.

L'enseignant coordonnateur du dispositif relais est un professeur du 2nd degré, toute discipline confondue, qui exerce ses missions sous la responsabilité du chef d'établissement support du dispositif et avec l'aide de la communauté éducative (enseignants, PSY-EN, AS, partenaires associatifs, PJJ, Maison des adolescents, DSDEN etc.).

Tout en exerçant des fonctions d'enseignant, le coordonnateur de la classe relais assure la cohérence des actions menées au sein du dispositif et leur articulation avec les activités extrascolaires. Il veille à assurer la continuité du parcours des élèves du dispositif en maintenant un lien constant avec les établissements d'origine des élèves. L'enseignant-coordonnateur est rattaché administrativement au collège Marcel Gambier mais travaille en réseau avec l'ensemble des collèges du BEF Pays d'Auge. Les sessions d'accueil peuvent être délocalisées en fonction des besoins identifiés dans les collèges du BEF.

Acteur incontournable de la lutte contre le décrochage scolaire, il est chargé de faire connaitre le dispositif qu'il, elle coordonne et ses enjeux tant à l'intérieur de l'établissement qu'à l'extérieur, lors des rencontres institutionnalisées (réunion établissements des deux Bassins d'Education, réseau FoQualE, commission d'affectation...)

Le service hebdomadaire est fixé à 21 heures (18 heures + 3 HSA). En plus de ses missions d'enseignement, le coordonnateur ou la coordonnatrice de la classe relais veille à la cohérence des actions conduites dans le dispositif et à leur articul

Mission: ·Assurer le retour de l'élève dans des formations de droit commun (l'établissement d'origine ou tout établissement adapté à son projet) en l'engageant à se réinvestir dans les apprentissages et en l'aidant à se resocialiser.Tâches:·Participer à la procédure d'admission de chaque jeune dans la structure ;·Être garant.e de la construction et de la mise en oeuvre du projet de chaque élève·Élaborer en coopération avec les acteurs du dispositif relais, les partenaires associés et l'équipe de l'établissement d'origine de l'élève, un projet individuel pour chaque élève, dont il assure la mise en oeuvre ;·Assurer le suivi et le renforcement des connaissances et des compétences des élèves, en référence aux programmes nationaux, par le biais d'un enseignement adapté et individualisé.·Etablir à la fin de la session un bilan de la scolarité de chaque l'élève dans la perspective de son retour dans un cursus ordinaire.·Coordonner l'action de l'équipe d'encadrement des élèves;·Maintenir un lien constant avec les familles des élèves·Maintenir un lien constant avec les établissements d'origine des élèves (tuteur, enseignants, assistantes sociales, psychologues de l'éducation nationale, conseillers principaux d'éducation, ...).Expérience avérée auprès des publics scolaires en grande difficulté, dans une perspective de prévention du décrochage. Solide expérience dans le domaine de la remobilisation scolaire et du travail en partenariat.·Sens des relations et de la communication, qualités d'écoute, respect de la confidentialité;·Autonomie de travail; forte adaptabilité aux différents profils d'élèves accueillis ainsi qu'aux partenaires·Maîtrise de la démarche de projet(projet individuel et collectif) : identification des besoins, propositions d'actions, mise en oeuvre, évaluation des effets et révision des projets.-Incarner les valeurs de la République-Avoir le sens de l'écoute-Installer une relation de confiance en développant une posture fondée sur l'écoute, le respect-S'adapter, faire preuve d'autonomie et d'initiative-Faire preuve de curiosité intellectuelle-Avoir des qualités de communication et un bon relationnel

• Autonomie
• Pro-activité